Creatività
In quanto capacità cognitiva, la creatività è presente in letteratura con dati consolidati e fonti bibliografiche autorevoli a livello mondiale. È interessante il modo in cui selezioniamo le idee, ma ancora prima quello in cui emergono idee nuove. Indagare, nel processo creativo, sul rapporto tra vecchie e nuove conoscenze e su come nasce un'idea originale dal passato è certamente una priorità. Le scelte metodologiche future si definiranno intorno a situazioni in cui l’AI sarà onnipresente e sarà determinante dunque capire come favorire la creatività e supportare i giovani nell'essere consapevoli delle prossime sfide.
Sensibilità
Intesa in chiave fisiologica, la sensibilità corrisponde alla percezione di quello che il sistema nervoso rileva attraverso i sensi ed è associata a molteplici campi d’indagine, alla misurazione psicofisiologica, neuropsicologica e, più di recente, all’utilizzo della realtà virtuale. Trattandosi di un processo psichico strettamente collegato al corpo e alle sue specifiche caratteristiche, è assolutamente necessario tenerla in debita considerazione a livello sia procedurale che teorico. Soffermarsi sulle esperienze sensoriali e sulle emozioni a partire dall’infanzia costituisce un fattore di salute fondamentale.
Qualità
Inquadrata nella ricerca di ambito neuroscientifico, la qualità esprime un dato sostanziale che indica come l'individuo trasforma in consapevolezza solo ciò che attenziona per un tempo sufficiente. Questo significa apprendere dall’esperienza e caratterizzare le nostre sensazioni in forma astratta. In particolare, le qualità personali delle percezioni (i qualia) rappresentano le controparti mentali delle proprietà concrete dell'ambiente e derivano dai più basilari processi di computazione neurale, conseguenti alla teoria rappresentazionale e a quella connessionista.
I nostri servizi
In accordo con la prospettiva europea e l’idea di persona fisicamente educata, offriamo servizi a misura di individuo, quindi dell'atleta e del sistema sportivo. Il nostro scopo trasversale è favorire lo sviluppo della competenza sportiva e indagare il comportamento umano nel contesto della reciproca influenza fra sport - inteso come attività fisica a scopo educativo, agonistico, ricreativo, riabilitativo o di promozione del benessere - e sviluppo psicofisico. «Si intende per sport qualsiasi forma di attività fisica che, attraverso una partecipazione organizzata o non, abbia per obiettivo l'espressione o il miglioramento della condizione fisica e psichica, lo sviluppo delle relazioni sociali o l'ottenimento di risultati in competizioni di tutti i livelli». Carta Europea dello Sport - art. 2 - Rodi, 1992. Risoluzione del Parlamento Europeo del 13 novembre 2007 sul ruolo dello sport nell'educazione.
«Il Parlamento Europeo considerando che l'educazione fisica è l'unica materia scolastica che punta a preparare i bambini ad uno stile di vita sano, concentrandosi sul loro sviluppo fisico e mentale e trasmettendo importanti valori sociali, quali la correttezza, l'autodisciplina, la solidarietà, lo spirito di gruppo, la tolleranza e la lealtà (punto A), [ B/J ] ribadisce l'interesse legittimo dell'Unione Europea per lo sport, in particolare per i suoi aspetti sociali e culturali, nonché per i valori sociali ed educativi che lo sport trasmette quali l'autodisciplina, la sfida dei limiti personali, la solidarietà, la sana competizione, il rispetto dell'avversario, l'integrazione sociale, la lotta contro ogni forma di discriminazione, lo spirito di gruppo, la tolleranza e la lealtà (punto 1); [ 2/62 ]». Gazzetta Ufficiale dell'Unione Europea C282E/131 del 6.11.2008.
«È una persona fisicamente educata colei che ha appreso le abilità necessarie per partecipare ad un’ampia varietà di attività fisiche; è fisicamente in forma; partecipa regolarmente ad attività fisiche; conosce le implicazioni ed i benefici legati all’impegno nelle attività fisiche e valorizza l’attività fisica e il suo contributo per uno stile di vita attivo». AAHPERD (American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance), 1992; oggi SHAPE America (Society of Health and Physical Educators).
Corsi e Seminari
Vista la crescente offerta di modelli e strumenti mirati al sistema sportivo, ogni anno il CPS Pescara propone corsi e seminari a supporto di attori istituzionali, dirigenti, tecnici e stakeholder di settore. Lo scopo non è solo formativo, ma anche di aggiornamento. “Quale modello di qualità per il sistema sportivo?” resta la domanda chiave.
I nostri numeri
Alcuni numeri significativi sull’andamento del nostro lavoro sono riportati di seguito.
Anni attività
Istituzioni scolastiche
Enti pubblici
Federazioni sportive
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